听这位斯坦福教授谈音乐教育,我好像看到了未来学科的共同趋势

看点朗朗出过一本讲述其音乐求学生活的自传,说留学时看本国同窗脑洞大开地玩音乐,才瞬间领悟到咱们的创造力丢在了哪儿。最近,斯坦福大学音乐系主任雅罗斯瓦夫·卡普钦斯基来访,当谈及音乐教育和创造力时,卡普钦斯基先生讲到了同样的问题。他的学生不仅要会乐器,还得懂人工智能。跨界、会玩、坚持与时期同步的敏感力和发明力,无论在哪个学科都同样主要。

文 | 厉校麟 摄影 | 晓?

编纂 | 闻琛

  11岁开始学琴,从未拿过第一名

  大凡采访音乐家,外滩君都会习惯性地问其什么时候开始学习。“11岁开始学钢琴”,Jarek的这个答复,可能会让良多人觉得惊奇,他们必定会再追问:这怎么可能?

  Jarek 教授全名叫雅罗斯瓦夫?卡普钦斯基(Jaroslaw Kapuscinski)。波兰姓氏,很长很难发音,教授说可以叫他Jarek。此次来中国,是受斯坦福大学和上海音乐学院结合委托,为中国音乐家录制人工智能曲目。

  

  对外滩君的追问,Jarek教学以为,什么时候开始学是一个充足非必要条件。若可以早学,3岁或4岁,当然也很好。但从他学琴的阅历来看,老师最重要。一位可能保持孩子学琴的热忱和兴趣,同时又能进步他技巧的老师,才是最症结的前提。

  Jarek诞生于波兰,5岁时随外交官父亲在印度尼西亚待了四年,后往返到波兰正式上小学。上了两年,偶尔从同班同学那儿得悉有一位很优良的钢琴老师,这才自动向父母启齿,请求学习钢琴。“当然,在这之前,我也喜欢音乐,本人还会倒腾录制一小段音乐作品。”

  随着私教老师学了两年,Jarek决议成为一名职业音乐家。他先后求学于舍曼诺夫斯基音乐高中(Szymanowski School of Music)和肖邦音乐大学(Chopin University of Music)。但是上了大学后,Jarek清晰地意识到自己并不适合当职业钢琴家,而更适合当一名作曲家。

  “由于我去过不少国度,参加大大小小的国际性比赛,但素来没有拿过第一名。”明白自我定位后,Jarek就再不加入过任何竞赛,他开端学习如何成为一名作曲家。

  毕业后分开波兰,Jarek辗转在丹麦、荷兰、美国和加拿大等国的大学任教多年,凭着丰盛的音乐教养履历,成为斯坦福大学音乐系主任。

  用人工智能玩转古典音乐

▲ 中国青年钢琴家柴琼妍演奏Jarek创作的曲子《Oli的梦》

  正如我们从视频中所看到的,Jarek的这首曲子,融合了钢琴音乐、现场电子乐和视频图像,它应用了计算机人工智能Antescofo预测程序。

  作甚Antescofo程序?

  “这是一种音乐随同程序,由迷信家 Arshia Cont 与作曲家 Marco Stroppa配合开发。只有在钢琴前放置麦克风度集琴音,并将声音信号发送到Antescofo,毫秒之内,Antescofo就能猜测出演奏者下一个要弹的音符。

  作曲家接受到信号后,配合放失事先编制好的电子音效和视觉画面,这就像是古典音乐演奏家、电子音乐家和视觉艺术家独特在吹奏,是一种多元素的三重奏。”

  

▲ Jarek创作的专辑

Juicy: Works for Piano and Image

  而这种技术,Jarek在其1997年发表的博士论文《多媒体艺术基本实践:声音与图像的联合》(Basic Theory of Intermedia:Composingwith Sounds and Images)就已经做了全面先容。

  “这种多媒体音乐表白技巧,十分依附作曲者对演奏者时光的掌握,这是一霎时的事,要精准到位。”Jarek说道。

  只管这看起来是一种跨学科、翻新勇敢的音乐表达形式,Jarek在采访中却否定自己的创作属于当代音乐。

  “我接受过十多少年的传统古典音乐学习,从弹钢琴转到作曲,实在你光听音乐,仍是无比古典的,只不过加了多媒体视觉艺术情势的表达,看起来很‘当代’罢了。”

  在他的音乐课上要学乐器,还要学计算机

  问到为什么会对这种跨学科音乐抒发感兴致,Jarek想了想。

  “这可能要追溯到我小时候的事了。我很爱好按电梯里的按钮,按到哪层,楼层数字就亮了,还伴有声音,电梯再回升降落,这种巧妙魔幻的感到始终在心里。后来我就想,假如我把音乐跟视觉空间融会在一起,会是什么样的休会呢?”

  在斯坦福大学音乐学院,除了乐理、作曲、演奏,还有一个专业叫“音乐与科技”,提供学士、硕士和博士学位教育。斯坦福的计算机音乐核心,是世界上最早树立盘算机音乐研讨中央之一。

  Jarek介绍,斯坦福有七千多名本科生,其中七分之一的本科生会选修音乐课程,当初大略有60多名研究生。为了给全校主修或选修音乐课程的学生提供优质的音乐教育,音乐系聘任了100多名在各自领域都颇有建树的音乐家。

  而同为常春藤高校的哈佛大学,并没有演奏专业,只是跟波士顿一些学校有协作造就协定;耶鲁大学有音乐系,但和斯坦福比拟,偏学术。

  Jarek说,要想学他这个专业,除了会一门乐器,还要学计算机。所以,想要跨学科“玩”Jarek音乐,必需懂计算机和人工智能、懂编程,如果是这样,这跟眼下倡导的STEAM教育又不约而同了。

  Jarek提到,如果一个孩子音乐很好,但又想接收更多元的教育,就合适相似斯坦福这样的综合性大学,而不是去音乐院校。

  “学习音乐练就的自律、自控力、记忆力、表演力和乐队合作意识,与其余范畴都是相通的。如果一个学生未来想学医或者法律,他的音乐才干能够给他极大辅助。”

  所以,在美国,职业生涯成功人士,个别都领有一项音乐专长。

  学习音乐是发展灵性,而不是为胜利

  中国的家长重视学校排名,这是引人注目的。外滩君接触到的外国传授,不止一次提到。排名不是给孩子择校最重要的因素,Jarek同样表达了这种主意,他的音乐求学史和任教史都阐明了这一点。

  Jarek本科硕士在肖邦音乐大学,博士在加州大学圣地亚哥分校,这都不是所谓的“TOP”学校,他还曾在一些中国家长眼中不著名的学校任教,如海牙皇家艺术学院、欧登塞艺术学院、太平洋大学音乐学院等等。“这些学校的老师,培育出来的学生一点都不亚于U.S.News2016排名前四的伊斯曼音乐学院、茱莉亚音乐学院、曼哈顿音乐学院和柯蒂斯音乐学院。”

  “这些学校会有一些奇特的音乐名目,当然顶尖院校也会有,但因为小学校象征着学生数目少,得到的机遇就更多。”

  “这些小学校,往往历史更长久,只不外无奈供给太多奖学金,所以中国家长更乐意冲着顶尖院校的奖学金去吧。”

  “要成为一名职业音乐家,须要付出的尽力超乎设想,只有酷爱,并且乐意为之严厉训练,能力够到达这个目的。”

  “不是每个孩子都能成为音乐家,但是我深信,音乐是人类体验性命旅程最举世无双的方法,其他任何运动都无法替换音乐带给我们的美妙体验。如果一个孩子,学业计划容许他投入大局部的精神到音乐学习上,那就保持。”

  “大人可以通过让孩子学习音乐,发展他们的灵性,因学习音乐而取得的灵性,谁也掠夺不了,不论他是否成够成为一名成功的音乐家。然而,请一定要记住,一个人的毕生,总有一些事是不能被剥夺的。因为那些事,我们才能够成为自己。”

  Jarek认为,这才是学习音乐的最基本要义。

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